如何对待“异见”

最近有条新闻在网络上很红，说是一帮内地学生，在香港城市大学一门注明是“粤语授课”的选修课中，要求老师以普通话授课，于是在班里引发内地学生与本地生的“骂战”。
    但读了当事学生写的长微博，才知事情有另一面：因为学校课程设置的问题，导致许多听不懂粤语的内地生不得不选修这门课，于是老师在粤语讲课的同时会添加三五句普通话的解释，以方便学生理解。当然，还是有个别香港学生抗议课堂上的普通话。
      看起来，课堂上似乎并未真的发生“骂战”，然而，这条新闻却在网上引起了激烈的争论。有人赞成抗议的香港学生，觉得内地生要求老师说普通话很无理，也有人觉得，既然大家都听得懂普通话，为什么硬要用令课堂上大部分学生迷糊的粤语呢？
     刚上大学时我也会倾向后一种看法；随着年纪增长，我却越发能理解香港人在本土文化日渐边缘化的景况中所感到的难过与敏感。
     相似的事情，站在不同的年纪看，已经可能是全然不同的感受；站在不同立场、成长背景去看，想必更是一番迥异的天地。谁又敢断言，自己那一时愿意相信的，就一定是真切的、正确的？
     我只庆幸，在大学时，有意见不同的香港同学与我认认真真为此争论过。如今看回去才明白，听得那些不同的声音，才最能帮助自己成长；保证总有不同的声音发出，才更有可能弥合分歧。


（摘自10月16日《中国青年报》作者  黄昉苨）